1.Orchestrating multimodal corrective feedback in teaching Chinese as a foreign language classrooms: how teachers deploy gesture and speech to construct ideational meaning

Xing, SY, Zhang, J,     More...

Xing, SY, Zhang, J, Zhang, LX     Less

Social Semiotics[1035-0330], Published 2026,

收錄情况： WOS SCOPUS

WOS核心合集引用: 0  2025影響因子:  2.4 

2.中柬命运共同体背景下柬埔寨“中文+职业技能”教育的意义、现状及优化路径研究

程雨丝, 张静, 王超     More...

程雨丝, 张静, 王超     Less

高等职业教育探索[2096-272X], Published 2026, Volume 25, Issue 3, Pages 46-52

收錄情况： CNKI

3.Transpositioning through visual translanguaging creativity: A multimodal analysis of a Chinese wanghong vlogger's identity performance on YouTube

Wang, YL, Feng, DZ,     More...

Wang, YL, Feng, DZ, Zhang, J     Less

DISCOURSE CONTEXT & MEDIA[2211-6958], Published 2025, Volume 68,

收錄情况： WOS SCOPUS

WOS核心合集引用: 2  2025影響因子:  2.5  发表年影響因子:  2.5 

4.“一带一路”背景下汉语教育在柬埔寨高等教育体系的发展机遇与挑战

程雨丝,张静     More...

程雨丝,张静     Less

大理大学学报[2096-2266], Published 2024, Volume 9, Issue 7, Pages 120-128

收錄情况： CNKI

5.澳门终身学习型城市建设的探索实践及启示

程雨丝,张静     More...

程雨丝,张静     Less

继续教育研究[1009-4156], Published 2024, Issue 12, Pages 20-25

收錄情况： CNKI

6.Roles of the peroxisome proliferator-activated receptors (PPARs) in the pathogenesis of nonalcoholic fatty liver disease (NAFLD)

Qiu, Yuan Ye, Zhang,     More...

Qiu, Yuan Ye, Zhang, Jing, Zeng, Fan Yi, Zhu, Yi Zhun     Less

Pharmacological Research[1043-6618], Published 2023, Volume 192,

收錄情况： WOS SCOPUS

WOS核心合集引用: 229  2025影響因子:  12.2  发表年影響因子:  9.1 

7.澳門多元文化下的新多語能力構建

張靜     More...

張靜     Less

“多元文化環境中的語言研究和中文教育”在線學術研討會, Published 2021,

8.积极中国高等教育国际化形象——近11年澳媒历时话语研究

张露茜,张静     More...

张露茜,张静     Less

高教探索[1673-9760], Published 2020, Issue 7, Pages 20-26

收錄情况： CNKI

9.Individual Disciplinary Identity Construction and National Identity Sharing in Transnational Context

Zhang Jing     More...

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Published 2019,

10.Developing Chinese Students' Identities through Sociocultural Participation in a Transnational University

Zhang Jing     More...

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English Teaching & Learning 2019 Conference, Published 2019,

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